Student/Studentin duales Studium Technisches Facility Management (m/w/d)

Standort: Berlin



Student/Studentin duales Studium Technisches Facility Management (m/w/d)



DAS BIETEN WIR

  • Spannende Einblicke in das Tagesgeschäft eines Immobilienunternehmens.
  • Open-Door-Policy und flache Hierarchien für ein kollegiales und positives Arbeitsumfeld mit stetem Austausch.
  • Regelmäßige Mitarbeiterevents und Mitarbeitervergünstigungen, z. B. bei Urban Sports, Wellpass, Wellhub oder in Form von proFit-Gutscheinen.
  • Wertschätzung von Eigeninitiative und neuen Ideen.
  • Modernes Büro am Ku’damm mit guter Verkehrsanbindung.

DEINE AUFGABEN

  • Während des Studiums wechseln sich theoretische Phasen an der Hochschule mit einer praktischen Ausbildung bei uns vor Ort ab.
  • Du erhältst im Praxisteil den vollen Einblick in unser Unternehmen und lernst die Bereiche Technisches Property Management, Bau, ESG, Kaufmännisches Property Management, Asset Management, Vertrieb, Akquisition, Finanzierung, Rechnungswesen und Steuern kennen.
  • Im Laufe der Zeit bekommst du einen Gesamtüberblick und schreibst im dritten Studienjahr deine Abschlussarbeit zu einem Thema, das auch bei der POLIS relevant ist und fachlich begleitet wird.
  • Regelmäßige Feedbackgespräche helfen dir, dein Potenzial voll zu entfalten.

DEIN PROFIL

  • Du hast einen guten bis sehr guten Abschluss der allgemeinen oder fachgebundenen Hochschulreife mit guten Leistungen in Mathematik und Physik.
  • Du verfügst über ein ausgeprägtes analytisches und konzeptionelles Denken sowie ein gutes Zeitmanagement.
  • Kommunikationsfähigkeit und Verständnis für technische und wirtschaftliche Zusammenhänge zählen zu deinen Stärken.
  • Engagement, Teamfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Dienstleistungsorientierung runden dein Profil ab.

SIND SIE DABEI? Wenn wir Ihr Interesse geweckt haben und Sie nach neuen Herausforderungen suchen, freuen wir uns auf Ihre Bewerbung. Direkt über dieses Kontaktformular oder an bewerbung@polis.de.



     Bewerbungsunterlagen (PDF)